IB Kita Goldstadtkinder in Pforzheim
Die Krippe Goldstadtkinder
Die Krippe Goldstadtkinder ist am 20. Januar 2020 eröffnet worden. Unsere Räumlichkeiten befinden sich im Erdgeschoss eines neugebauten Wohnhauses in der Nordstadt Pforzheims. Durch die zentrale Lage können uns alle Familien der Stadt Pforzheim problemlos mit Auto, Bus und Bahn erreichen. Auch wenn sich unsere Krippe noch im inhaltlichen Aufbau befindet, kommen die Kinder und Eltern gern in unsere Räumlichkeiten und erleben die Entstehung hautnah mit.
Wie alle Kindertagesstätten des IB arbeiten auch wir entsprechend der Reggio-Pädagogik. Dennoch stehen wir allen reformpädagogischen Strömungen offen gegenüber und lassen uns von diesen inspirieren. Ab dem neuen Kindergartenjahr (September 2020) planen wir eine Kooperation mit der neuen IB Natur- und Sportkita im Stadtteil Huchenfeld. Auf diesem Weg wollen wir unseren Kindern die Möglichkeit bieten Naturerfahrungen zu sammeln, die in der Stadtmitte nicht möglich sind.
Unser Konzept
Das Konzept des KiFaZ orientiert sich an der Reggio-Pädagogik. Dieser pädagogische Arbeitsansatz ist ein offenes lebendiges Konzept, dass sich inhaltlich ständig weiterentwickelt. Im Jahr 1991 hat die UNESCO es zum weltweit fortschrittlichsten Ansatz der Vorschulpädagogik ernannt. Der Orientierungsplan Baden-Württemberg entspricht im Wesentlichen dieser Pädagogik.
Unsere Umsetzung
Das Bild vom Kind ist optimistisch und ressourcenorientiert geprägt. Das Kind ist von Geburt an „Forscher“ und „Entdecker“ und daher selbständig motiviert zu lernen und sich zu entwickeln. Die daraus entstehenden Bedürfnisse und Interessen dieser Weltaneignung werden in pädagogisch begleiteten Impulsen aufgegriffen und umgesetzt, woraus sich unterschiedlich ausgeprägte Projektarbeiten entwickeln können. Die Auseinandersetzung vielfältiger Themen werden partizipativ und unter Berücksichtigung der „Hundert Sprachen“ begleitet. Die pädagogischen Begleiter der Entwicklung des Kindes dokumentieren ihre detaillierten Beobachtungen sehr genau. Sie gestalten im Dialog auf Augenhöhe mit den Erziehungspartnern (Kind, Eltern, Team) neue Impulse.
